La province du Ziro, au Burkina Faso, a officialisé le lancement de l’enseignement bilingue en langues nationales nuni et mooré pour 166 classes de CP1, dans le cadre de la rentrée administrative du 15 septembre 2026, marquant une étape clé du programme éducatif national 2030.
Déploiement du bilinguisme en CP1 dans la province du Ziro
Le Directeur provincial de l’Éducation préscolaire, primaire et non formelle, Sidbewendin Compaoré, a annoncé que les 166 classes de CP1 concernées recevront un enseignement en deux langues dès le premier jour de classe. Des encadreurs pédagogiques, formés pendant les vacances, interviendront pour accompagner les enseignants dans la transition vers le modèle bilingue, conformément aux orientations du ministère qui vise à généraliser les langues nationales dans les écoles d’ici 2030. Cette initiative s’inscrit dans les 11 chantiers majeurs définis par le ministère de l’Éducation nationale pour moderniser le système scolaire.
Rentrée administrative : étapes et enjeux logistiques
La période de rentrée administrative, qui se poursuit jusqu’au 30 septembre, a permis de finaliser plusieurs opérations essentielles avant la rentrée pédagogique du 1er octobre. Les autorités locales ont mené le recrutement des nouveaux élèves, organisé les conseils de rentrée dans chaque établissement et assuré la distribution du matériel pédagogique. La supervision a été assurée par les encadreurs des différentes Circonscriptions d’Éducation de base (CEB), garantissant que chaque école dispose des ressources nécessaires pour démarrer l’année scolaire dans de bonnes conditions.
Perspectives et besoins en personnel de la petite enfance
En parallèle du déploiement du bilinguisme, le responsable provincial a souligné un besoin urgent de personnel qualifié dans le secteur de la petite enfance. L’ouverture de nouveaux centres préscolaires et le renforcement des effectifs des structures existantes sont prioritaires pour accompagner la croissance du nombre d’inscriptions. Malgré quelques cas d’absence pour maladie, la plupart des agents sont présents à leurs postes, ce qui, selon le directeur, constitue un facteur déterminant de la réussite de l’année scolaire.
Enjeux et perspectives pour l’année scolaire 2026‑2027
Sidbewendin Compaoré a rappelé que la qualité de la préparation administrative conditionne le succès de la mise en œuvre du bilinguisme et, plus largement, des objectifs éducatifs fixés à l’horizon 2030. Les autorités locales restent vigilantes quant à la disponibilité des ressources humaines et matérielles, tout en suivant de près les premiers retours des enseignants formés. Si les défis sont relevés, la province du Ziro pourrait devenir un modèle de transition linguistique pour d’autres régions du pays, contribuant ainsi à la valorisation des langues nationales et à l’amélioration des performances scolaires.