Une étude inédite menée par le service statistique du ministère de l'Éducation nationale met en lumière la réalité préoccupante des violences subies par les enfants au sein des établissements scolaires. Les résultats, portant sur un échantillon de 11 200 élèves du CE2 au CM2, révèlent une exposition massive aux agressions sexuelles et aux violences physiques, particulièrement marquée chez les plus jeunes.
Une prévalence élevée chez les élèves de CE2
L'enquête, réalisée au printemps 2025, indique qu'un tiers des élèves interrogés, tous niveaux confondus, déclarent avoir été victimes d'au moins une forme de violence sexuelle à l'école. Ce chiffre grimpe à 42 % chez les élèves de CE2, soulignant une vulnérabilité accrue des plus jeunes. Les faits rapportés incluent des tentatives d'attouchements ou de baisers non consentis, ainsi que des actes de voyeurisme dans les espaces sanitaires, des situations signalées par 22 % des répondants dans chaque catégorie.
Un climat scolaire marqué par les agressions physiques
Au-delà des violences sexuelles, le climat scolaire est altéré par des comportements agressifs récurrents. Près de 36 % des élèves déclarent subir fréquemment des violences, allant de la mise à l'écart systématique aux insultes, en passant par les bousculades volontaires et les bagarres. Là encore, les élèves de CE2 apparaissent comme les plus exposés : 45 % d'entre eux rapportent avoir été bousculés, et 35 % déclarent avoir été frappés, des taux qui diminuent progressivement à mesure que les élèves avancent vers le CM2.
La parole des victimes face aux violences numériques
L'étude aborde également l'émergence des cyberviolences, qui touchent 19 % des élèves interrogés. Ces agressions se manifestent par la réception de messages malveillants ou la diffusion non consentie de contenus personnels en ligne. Face à ces violences, le recours à l'adulte reste inégal : seuls 37 % des élèves victimes déclarent avoir parlé de leur situation. Lorsqu'ils le font, ils se tournent prioritairement vers leurs parents (60 %) ou leurs enseignants (54 %), confirmant le rôle crucial de ces acteurs dans la détection et la prise en charge des souffrances infantiles.