Le Conseil national des bibliothèques de Singapour a inauguré début septembre un dispositif inédit qui rémunère la lecture quotidienne. Pendant quinze minutes chaque jour, les participants accumulent des pièces virtuelles qu'ils peuvent convertir en argent, dans le cadre d'une campagne nationale de cinq ans visant à revitaliser l'habitude de lire des textes longs.
Lancement officiel du dispositif « Lire pour gagner »
Le programme, présenté comme une réponse aux comportements de « scollage » – la consommation compulsive de contenus courts sur les réseaux sociaux – a été annoncé dans un communiqué relayé par The Straits Times. La directrice du Conseil national des bibliothèques a souligné que la lecture de textes étendus favorise l'attention, la pensée critique et l'imagination, des compétences jugées essentielles pour la société singapourienne.
Comment fonctionne la récompense ?
Chaque participant doit consacrer au moins quinze minutes à la lecture d’un livre ou d’un texte long. Cette durée suffit à générer des pièces virtuelles, créditées automatiquement sur la plateforme du programme. Les pièces accumulées sont ensuite échangeables contre de l’argent réel, bien que le montant exact de la conversion n’ait pas été précisé. Le mécanisme repose sur une application mobile qui suit le temps de lecture et attribue les récompenses de façon transparente.
Objectifs sociétaux et éducatifs du dispositif
Au cœur de l’initiative se trouve la volonté de contrer le phénomène de « scollage » en incitant les citoyens à renouer avec la lecture approfondie. Selon les responsables, la lecture prolongée renforce non seulement la capacité d’attention, mais aussi la pensée critique et l’imagination, des atouts pour la compétitivité du pays. Le programme s’inscrit ainsi dans une stratégie plus large visant à maintenir la position de Singapour comme leader en compréhension écrite.
Évolution prévue et suivi du projet
Le dispositif est prévu pour une durée de cinq ans, avec l’introduction progressive de nouvelles fonctionnalités en fonction des retours des usagers. Cette approche itérative permet d’ajuster les incitations et d’enrichir l’expérience de lecture, tout en mesurant l’impact du programme sur les habitudes de lecture et les compétences cognitives de la population.