Au Sénégal, l'écart entre la réalité du handicap et l'accès à l'école reste abyssal. Le pays prépare un Forum national pour structurer enfin une réponse éducative à la hauteur d'un enjeu touchant des centaines de milliers d'enfants.
Un taux de scolarisation sept fois inférieur à la prévalence nationale
Le dernier Recensement général de la population et de l'habitat (RGPH-5) de 2023 évalue à 7,3 % la prévalence du handicap au Sénégal, soit plus d'un million de personnes. Pourtant, seuls 14 773 élèves en situation de handicap ont été recensés dans le système éducatif pour l'année 2024. Dans l'enseignement élémentaire, ils ne représentent que 0,41 % des apprenants. Un écart considérable qui questionne la capacité du pays à identifier, accueillir et maintenir ces enfants dans le circuit scolaire ordinaire.
Un Forum national pour出一条 feuille de route contraignante
La préparation du Forum national sur l'éducation inclusive a démarré à Dakar le 3 septembre 2026, lors d'un atelier de deux jours. Sous la présidence du Secrétaire général du ministère de l'Éducation nationale, Papa Malick Ndao, cette rencontre rassemble le ministère, les partenaires techniques et financiers, la Fédération des associations de personnes handicapées du Sénégal (FESAPH) et des acteurs de la société civile. Les travaux visent à finaliser la note conceptuelle, les termes de référence et la feuille de route du futur forum, qui doit aboutir à l'installation officielle d'un Comité directeur et au partage d'une charte d'engagement.
Les obstacles persistants du terrain
Au-delà de l'accès à l'école, c'est la question de la rétention qui inquiète. Un élève en situation de handicap sur trois abandonnerait son parcours scolaire au Sénégal. Un atelier tenu à Thiès du 4 au 6 mai, dans le cadre du projet Faire L'École, avait déjà mis en lumière un manque crucial de planification au niveau local. Cette faiblesse complique la traduction des orientations nationales dans les établissements et renforce la nécessité d'une meilleure coordination entre les acteurs de terrain. Accessibilité des locaux, adaptation des curricula et dispositifs d'accompagnement demeurent insuffisamment déployés.
La volonté politique peut-elle transformer les ambitions en réalité ?
Le gouvernement Faye place l'éducation inclusive au cœur de la refondation du système éducatif. Les Pôles territoires doivent être mobilisés pour rapprocher les réponses éducatives des réalités locales. Si les intentions affichées sont claires, la capacité à lever les verrous opérationnels – formation des enseignants, infrastructure, financement – détermineraWhether le futur forum restera une déclaration de principe ou marquera un tournant véritable pour des centaines de milliers d'enfants sénégalais en attente d'une place à l'école.