À quelques jours de la rentrée des élèves fixée au 12 octobre 2026, le ministère de l'Éducation nationale fait face à un défi logistique majeur. Les récentes précipitations ont endommagé 242 établissements scolaires à travers le pays, imposant une mobilisation urgente pour garantir l'accueil des apprenants dans des conditions sécurisées.
Un bilan contrasté dans la banlieue dakaroise
La situation est particulièrement critique dans les départements de Pikine et Guédiawaye, zones traditionnellement exposées aux risques d'inondation. À Pikine, le constat est préoccupant avec 62 établissements publics touchés sur 170, soit une proportion de 36,47 %. À Guédiawaye, le bilan fait état de 46 écoles publiques impactées sur 258, représentant environ 18 % du parc public local. Si l'on intègre les structures privées au calcul, le taux d'établissements affectés est estimé à 7 % pour Pikine et 3 % pour Guédiawaye.
Mobilisation du corps enseignant
Malgré ces contraintes infrastructurelles, le ministère affiche une certaine résilience au sein du personnel éducatif. La rentrée administrative et pédagogique, effective depuis le 5 octobre, a été marquée par une mobilisation notable des enseignants. Le ministre Moustapha Mamba Guirassy a rapporté un taux de présence supérieur à 80 % sur l'ensemble du territoire, un indicateur jugé encourageant pour la préparation de la reprise des cours malgré le contexte climatique difficile.
Perspectives de remise en état des sites
Face à l'urgence, les autorités ont engagé des mesures correctives pour limiter l'impact des dégâts sur le calendrier scolaire. Le ministre a exprimé un optimisme prudent concernant la capacité de remise en état des infrastructures, notamment à Pikine. Les interventions en cours visent à réduire significativement le nombre d'écoles publiques inaccessibles, avec pour objectif de ramener le taux d'établissements affectés dans cette zone entre 15 et 18 % avant l'arrivée des élèves. L'enjeu principal demeure la sécurisation des espaces d'apprentissage pour assurer la continuité du service public d'éducation dans les zones les plus sinistrées.