Du 1er au 14 septembre 2026, trente‑sept acteurs de la Circonscription d’éducation de base (CEB) de Sanaba ont suivi une session de formation intensive dédiée à l’éducation bi‑plurilingue, afin d’améliorer la maîtrise de la transcription en dioula et les approches didactiques des disciplines.
Une formation ciblée pour 37 acteurs de l’éducation de Sanaba
La séance a débuté le mardi 1er septembre à l’école Sanaba « A », sous la présidence de Jean Konaté, chef de la CEB de Sanaba. Parmi les participants, on comptait 18 enseignants titulaires de classes de cours préparatoire première année (CP1) et 19 directeurs d’établissements scolaires, tous issus du même district éducatif.
Objectifs pédagogiques : transcription en dioula et didactique plurilingue
Sur une période de quatorze jours, les participants ont été formés à la transcription des contenus scolaires en langue dioula, langue largement parlée dans la région. Le programme a également porté sur les méthodes didactiques adaptées aux disciplines variées, ainsi que sur la création de fiches pédagogiques permettant d’harmoniser l’enseignement dans un contexte bi‑plurilingue.
Le rôle de la CEB et du directeur provincial dans le soutien institutionnel
Jean Konaté a rappelé l’importance d’une participation assidue afin que les acquis puissent être réinvestis auprès des élèves. À la clôture de la cérémonie d’ouverture, Pedro Blaise Coulibaly, directeur provincial de l’Éducation préscolaire, primaire et non formelle des Banwa, a salué les participants et exprimé son appui continu à cette initiative, soulignant le lien entre formation des cadres et amélioration de la qualité scolaire.
Impacts attendus sur la mise en œuvre de l’éducation bi‑plurilingue
Les organisateurs estiment que le renforcement des compétences des enseignants et des directeurs favorisera une application plus cohérente de la formule harmonisée d’éducation bi‑plurilingue dans la circonscription. Une meilleure maîtrise de la transcription et des outils didactiques devrait, à terme, contribuer à une plus grande inclusion linguistique des élèves, à la réduction des écarts de performance et à la valorisation des langues locales dans le système éducatif burkinabé.