Face à la persistance du harcèlement scolaire, qui touche environ 5 % des élèves chaque année, le médecin David Smadja plaide pour une refonte profonde du système de prise en charge. Loin de se limiter à des mesures isolées, cette transformation exige de repenser l'école comme un lieu de prévention intégré au parcours de santé global de l'enfant.
Une gouvernance sanitaire à réinventer
La proposition centrale de David Smadja consiste à transférer la responsabilité de la santé scolaire du ministère de l'Éducation nationale vers celui de la Santé. S'appuyant sur le précédent de la réforme de la santé pénitentiaire de 1994, il soutient que cette mutation permettrait d'intégrer les établissements scolaires dans les parcours de soins de droit commun. Actuellement, le manque d'attractivité des postes de médecins scolaires et l'absence de passerelles avec les structures hospitalières empêchent un suivi efficace. Une telle réorganisation permettrait de créer des centres de référence affiliés aux écoles, garantissant une prise en charge réelle plutôt qu'une simple orientation administrative.
Dépasser l'incantation par la donnée
Si des dispositifs comme le programme pHARe ont permis de structurer la parole autour du harcèlement, leur efficacité réelle reste difficile à mesurer faute d'indicateurs rigoureux. Le modèle finlandais KiVa, fondé sur des essais cliniques et une évaluation systématique, sert de référence pour souligner le retard français. Pour piloter une politique publique ambitieuse, il est nécessaire de collecter des données précises sur les délais de traitement, l'évolution du climat scolaire et l'impact sur la santé mentale des élèves. Sans cette rigueur scientifique, les plans de lutte risquent de rester des mesures de façade face à un phénomène qui, avec l'omniprésence des réseaux sociaux, ne s'arrête plus aux portes des établissements.
L'école comme levier de justice sociale
Le harcèlement scolaire ne constitue pas seulement un problème de santé publique, mais un défi majeur de justice sociale. Les familles les plus aisées parviennent souvent à contourner les situations de crise en changeant leurs enfants d'établissement, une option inaccessible à la majorité. En renforçant la présence de professionnels de santé — incluant des internes en formation supervisés — au sein même des écoles, l'institution pourrait offrir un accompagnement égalitaire à tous les élèves. Cette approche préventive, incluant une éducation critique aux algorithmes et aux usages numériques, est présentée comme une condition indispensable à la cohésion sociale et à la protection durable de la jeunesse.