Une université africaine lance un appel aux chercheurs : rendre leurs travaux accessibles au-delà des revues académiques. L’enjeu ? Transformer la recherche financée par l’argent public en solutions concrètes pour les citoyens et les décideurs.
Une formation pour combler le fossé entre science et société
L’Université des Compétences, de la Formation et de l’Entrepreneuriat (USTED) organise des ateliers pour aider les chercheurs à communiquer leurs résultats dans un langage accessible. L’objectif est double : éviter que les travaux financés par des fonds publics ne restent confinés dans des revues spécialisées ou derrière des paywalls, et renforcer l’impact des découvertes sur les politiques publiques et le développement national.
Lors d’un atelier dédié, le vice-chancelier adjoint de l’USTED, le professeur Isaac Boateng, a souligné que la valeur d’une recherche ne se mesure pas seulement à son nombre de publications ou de citations, mais à son utilité réelle pour la société. « Une recherche non communiquée est une connaissance en prison », a-t-il déclaré, insistant sur l’importance d’intégrer la communication dès la conception des projets.
Le président du conseil de publication de l’USTED, le docteur Christopher Owusu-Ansah, a pointé du doigt l’écart entre la production scientifique des universités et son accès par le grand public. Beaucoup d’études issues du Sud global sont publiées dans des revues internationales inaccessibles en raison de coûts d’abonnement élevés. « Les recherches financées par l’argent public doivent être rendues publiques, pas enfermées derrière des paywalls », a-t-il plaidé, soulignant que les citoyens méritent de comprendre les travaux qui influencent les politiques et le développement national.
Des outils concrets pour une science plus inclusive
Pour répondre à ce défi, l’USTED a collaboré avec des journalistes spécialisés en environnement, science, santé et agriculture pour former les chercheurs à adapter leurs travaux aux médias traditionnels et numériques. Les sessions ont couvert l’identification des angles d’actualité dans les recherches, la rédaction de contenus accessibles et l’adaptation des résultats pour la télévision, la radio et le web.
Les participants ont appris à transformer des études techniques en récits compréhensibles, en mettant l’accent sur les applications concrètes pour la vie quotidienne. Un formateur a résumé cette approche : « Une étude devient une nouvelle quand les gens voient comment elle les concerne directement. » Les chercheurs ont également été sensibilisés à l’importance de simplifier leur langage, souvent trop jargonistique pour le grand public.
Pour certains participants, cette formation a marqué un tournant. Une chercheuse en génie civil, la docteure Anna Amankwah Minkah, a reconnu que les chercheurs doivent sortir de leur bulle académique pour toucher la société. « Nous devons communiquer de manière à ce que tout le monde comprenne nos résultats », a-t-elle affirmé, saluant l’apport de ces ateliers pour rendre la science plus inclusive.
À travers ces initiatives, l’USTED cherche à garantir que la recherche ne s’arrête pas à la publication, mais qu’elle serve concrètement ceux pour qui elle est menée. Comme l’a rappelé le professeur Boateng : « Soyons des chercheurs qui écrivent pour les revues, mais parlent à la société. »