Les écoles de la capitale mauritanienne ont repris les cours le 5 octobre, mais le manque de salles de classe persiste dans plusieurs quartiers. Pour pallier ce déficit, des habitants de Dar El Barka ont mis en place des cours gratuits dans une partie d’une maison, offrant ainsi une solution immédiate aux familles en quête d’une éducation stable pour leurs enfants.
Rentrée scolaire et déficit d’infrastructures à Nouakchott
La réouverture du système éducatif national a révélé des lacunes importantes dans l’offre de locaux scolaires, notamment dans les zones urbaines densément peuplées. Les autorités n’ont pas pu aménager suffisamment de salles pour accueillir tous les élèves, ce qui a laissé de nombreux enfants sans lieu d’apprentissage formel dès le premier jour de la rentrée.
Une maison devient salle de classe grâce à l’initiative d’Abidina Doro Coulibaly
Dans le quartier de Dar El Barka, Abidina Doro Coulibaly, à la tête de l’association des jeunes déterminés pour le développement, a réquisitionné une partie de son domicile pour y installer un espace d’enseignement. L’aménagement, réalisé avec des ressources modestes, comprend des tables, des chaises et un tableau noir, créant ainsi un environnement propice à l’apprentissage.
Enseignement bénévole et réactions des familles du quartier
Ce sont les jeunes du quartier qui assurent les cours de façon bénévole, couvrant les matières de base et adaptant leurs méthodes aux besoins des enfants. Chaque matin, plusieurs dizaines d’élèves s’inscrivent, attirés par la perspective d’une scolarité régulière. Les parents, soulagés, voient dans cette initiative une lueur d’espoir pour l’avenir éducatif de leurs enfants.
Enjeux et perspectives pour l’éducation communautaire en Mauritanie
Cette expérience montre comment la mobilisation citoyenne peut compenser temporairement les insuffisances étatiques. Si le modèle se développe, il pourrait inspirer d’autres communautés confrontées à des problèmes similaires, tout en soulignant la nécessité d’investissements publics plus conséquents pour garantir un accès durable à des infrastructures scolaires adéquates.