Le 13 septembre 2026, le ministère de l’Éducation nationale, du Bilinguisme et de la Promotion civique du Tchad, avec le soutien de l’UNICEF, a organisé à Massakory un atelier dédié à la vulgarisation des lois et règlements relatifs à l’éducation inclusive. Cette initiative vise à lever les obstacles qui freinent l’accès des filles et des personnes en situation de handicap aux filières scientifiques, un enjeu clé pour l’équité éducative du pays.
Un partenariat ministériel‑UNICEF pour sensibiliser les acteurs locaux
L’atelier a réuni des représentants du ministère, des autorités locales, des enseignants et des membres d’organisations de la société civile. L’appui technique et logistique de l’UNICEF a permis de fournir des documents explicatifs, des supports de formation et des exemples de bonnes pratiques tirés d’expériences régionales. Cette coopération illustre la volonté du gouvernement tchadien de s’appuyer sur des partenaires internationaux afin de renforcer la compréhension et l’application des cadres juridiques en matière d’inclusion.
Des objectifs précis pour les filles et les élèves handicapés
Le programme de l’atelier s’est concentré sur deux axes majeurs : d’une part, informer les parties prenantes des dispositions légales qui garantissent le droit des filles à poursuivre des études scientifiques, et d’autre part, expliquer les mesures d’adaptation scolaire destinées aux élèves en situation de handicap. Les participants ont reçu des éclaircissements sur les procédures d’inscription, les aménagements d’infrastructure et les dispositifs de soutien pédagogique prévus par la législation nationale.
Conséquences attendues pour l’accès aux filières scientifiques
En rendant les textes de loi plus accessibles, le ministère espère encourager davantage d’établissements scolaires à ouvrir leurs portes aux étudiantes et aux étudiants handicapés dans les disciplines scientifiques, traditionnellement sous‑représentées. Une meilleure connaissance des obligations légales devrait également inciter les collectivités locales à investir dans des équipements adaptés et à former le personnel éducatif aux pratiques inclusives. À moyen terme, ces mesures pourraient contribuer à réduire les écarts de genre et de capacité dans les domaines technologiques et scientifiques, renforçant ainsi le capital humain du Tchad.