L'Université des études professionnelles d'Accra (UPSA) engage une transformation majeure de son modèle pédagogique pour briser le cloisonnement entre la recherche académique et les besoins du marché. Sous l'impulsion de son vice-chancelier, le professeur John Kwaku Mensah Mawutor, l'institution ambitionne de convertir les travaux des étudiants en outils pratiques capables de répondre aux défis économiques et sociaux du Ghana.
Un modèle interdisciplinaire pour l'innovation
Pour dépasser le stade de la théorie, l'UPSA a instauré une approche collaborative obligatoire. Désormais, les étudiants de différentes filières sont invités à croiser leurs compétences pour concevoir des produits concrets. À titre d'exemple, des étudiants en comptabilité ont été associés à des profils issus de l'informatique pour développer des outils numériques d'aide au calcul des obligations fiscales. Cette synergie vise à transformer des résultats de recherche isolés en solutions technologiques directement exploitables par les entreprises ou les citoyens.
Des plateformes numériques au service de l'efficacité
Le vice-chancelier souligne que le manque d'innovation n'est pas une question de talent, mais d'accès à des environnements propices à l'expérimentation. L'université encourage désormais ses étudiants à interagir directement avec le tissu économique local pour identifier des problématiques réelles. Un exemple probant de cette dynamique est la création d'une plateforme de réservation de salles en ligne, permettant aux utilisateurs de gérer leurs besoins sans déplacement physique, illustrant ainsi la capacité des étudiants à concevoir des services à haute valeur ajoutée.
Vers une valorisation de l'entrepreneuriat étudiant
L'ambition de l'UPSA dépasse la simple réussite académique : l'institution souhaite désormais célébrer les succès entrepreneuriaux lors de ses cérémonies de remise de diplômes, au même titre que les performances scolaires. L'objectif affiché est de stimuler le potentiel des étudiants pour qu'ils puissent générer des revenus significatifs, voire devenir des entrepreneurs prospères, avant même la fin de leur cursus. Pour soutenir cette ambition, la direction prévoit de faciliter la mise en relation entre les jeunes innovateurs et des investisseurs potentiels.
L'ancrage local des savoirs académiques
Parallèlement à ces initiatives, l'université encourage son corps professoral à adapter ses enseignements aux réalités ghanéennes. À travers le « Book Ownership Project », les enseignants sont incités à produire des supports pédagogiques basés sur des exemples locaux plutôt que sur des modèles importés. Cette démarche vise à produire des théories et des outils de gestion qui reflètent fidèlement le contexte national, renforçant ainsi la pertinence de la formation face aux besoins concrets du marché du travail et de la société ghanéenne.