Le ministère de l’Éducation nationale, du Bilinguisme et de la Promotion civique a reçu 39 000 tablettes, accompagnées de batteries externes, dans le cadre du projet PARAEB. Cette opération, réalisée le 23 octobre 2026, vise à transformer le quotidien des enseignants du primaire et à relever les performances scolaires grâce au numérique.
Une distribution massive au cœur du projet PARAEB
Le Programme d’amélioration des résultats d’apprentissage de l’éducation de base (PARAEB) a orchestré la remise d’un lot de 39 000 tablettes tactiles, chacune assortie d’une power bank et d’accessoires pédagogiques. La cérémonie, qui s’est tenue au Centre national des curricula, a réuni les hauts responsables du ministère, les représentants du programme et les acteurs du secteur éducatif. Cette initiative s’inscrit dans une stratégie nationale visant à réduire le retard scolaire du pays en introduisant des outils numériques à grande échelle.
Objectifs pédagogiques et attentes du ministère
Selon les responsables du ministère, les tablettes serviront à enrichir les cours de base, à offrir des contenus interactifs et à faciliter l’accès à des ressources éducatives en langues locales et en français. Le dispositif prévoit également des formations ciblées pour les enseignants afin d’assurer une utilisation efficace des outils numériques. L’objectif affiché est d’augmenter les taux de réussite aux évaluations nationales d’ici 2028, tout en stimulant l’engagement des élèves.
Enjeux de mise en œuvre et perspectives pour le système éducatif tchadien
La réussite de ce programme dépendra de plusieurs facteurs : la disponibilité d’infrastructures électriques fiables, la maintenance des appareils et la capacité des enseignants à intégrer le numérique dans leurs pratiques. Le ministère a annoncé la mise en place d’un réseau de soutien technique et la création de points de recharge dans les écoles. À plus long terme, le succès de cette première vague pourrait ouvrir la voie à une extension du dispositif aux niveaux secondaires et à l’intégration de solutions d’apprentissage à distance, notamment dans les zones rurales où l’accès aux ressources pédagogiques reste limité.