Le syndicat des enseignants du secondaire (ASUSS) du Territoire de la capitale fédérale (FCT) a officiellement rejeté l'appel à la grève illimitée lancé par le Nigeria Union of Teachers (NUT). Cette décision vise à garantir la continuité des activités pédagogiques et à protéger le calendrier scolaire des élèves face à un conflit social jugé prématuré par l'organisation.
Maintien des activités scolaires dans le FCT
Dans une directive adressée à l'ensemble du personnel éducatif, l'ASUSS a ordonné aux enseignants, aux chefs d'établissement et aux officiers de l'éducation de se présenter à leur poste. Le syndicat insiste sur la nécessité de ne pas sacrifier l'avenir académique des élèves au profit d'un différend industriel. Les administrateurs scolaires ont reçu pour instruction de surveiller l'assiduité et de veiller à ce que les écoles restent des environnements d'apprentissage sécurisés et fonctionnels.
Divergences sur la gestion administrative
Le conflit porte sur plusieurs points techniques, notamment la gestion des postes vacants, les procédures de promotion et le redéploiement des directeurs au sein des agences éducatives. L'ASUSS soutient que ces questions relèvent de la gestion administrative et du dialogue institutionnel plutôt que de la confrontation syndicale. Concernant les promotions, le syndicat précise que les cycles 2025 et 2026 sont déjà encadrés par les circulaires de la Commission de la fonction publique du FCT, rendant selon lui la grève injustifiée sur ce point.
Risques pour les examens de promotion
L'ASUSS a particulièrement alerté sur les conséquences directes de ce mouvement social sur le calendrier des examens de promotion des officiers de l'éducation. Le syndicat a exhorté les candidats éligibles à se conformer au calendrier officiel des épreuves, craignant que la grève ne perturbe durablement le processus d'évaluation. En privilégiant la voie de la concertation, l'ASUSS appelle l'ensemble des parties prenantes à placer l'intérêt des élèves au centre des priorités pour résoudre les tensions actuelles dans le secteur éducatif du territoire.