Le délégué général aux Affaires religieuses, le professeur Djim Ousmane Dramé, a initié un projet de cartographie exhaustive des daaras au Sénégal. Cette démarche vise à combler un vide statistique vieux de plus d'un siècle, le dernier recensement officiel remontant à 1913, afin d'orienter plus efficacement l'action publique vers ces structures éducatives.
Un besoin criant de données actualisées
L'absence de données fiables sur les daaras constitue un frein majeur à la définition de politiques publiques adaptées. Actuellement, les autorités peinent à évaluer précisément le nombre d'établissements, la localisation exacte des sites, les effectifs d'élèves accueillis ainsi que les conditions réelles d'apprentissage. En s'appuyant sur les chiffres du ministère de l'Éducation, qui estime le nombre de ces structures à environ 20 000, le gouvernement entend désormais identifier les besoins prioritaires en infrastructures et en formation pour les maîtres coraniques.
Une stratégie d'intégration des structures religieuses
Au-delà des daaras, le projet de cartographie s'étend à l'ensemble du paysage religieux sénégalais. En collaboration avec l'Agence nationale de la statistique et de la démographie (ANSD), le délégué général prévoit de recenser les mosquées, les églises et les imams à travers tout le territoire. Cette initiative, qui s'inscrit dans la continuité des Assises nationales sur les daaras, ambitionne de mieux connaître les structures qui participent à la socialisation et à la sécurité sociale du pays, tout en renforçant le dialogue avec les acteurs de terrain comme la Fédération nationale des écoles coraniques, présente dans les 557 communes du pays.
Valoriser le rôle des maîtres coraniques
Le professeur Djim Ousmane Dramé insiste sur l'importance historique des daaras, présents au Sénégal depuis près d'un millénaire. Il souligne que ces établissements ne sont pas seulement des lieux de culte, mais des espaces de formation et de cohésion sociale. Le plaidoyer porte également sur une meilleure reconnaissance des Serigne Daara, dont l'implication est jugée indispensable dans les réflexions sur l'évolution du système éducatif national. L'enjeu est de transformer cet accompagnement étatique en un levier de développement, en palliant notamment le manque de moyens financiers et logistiques qui fragilise aujourd'hui ces institutions traditionnelles.