Le ministère de l’Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports débute en 2026‑2027 une phase pilote d’un nouveau poste d’enseignant référent dans les collèges pionniers, avec une réduction de moitié de la charge d’enseignement afin de libérer du temps dédié à l’accompagnement et à la diffusion des pratiques pédagogiques.
Cadre et objectifs de l’expérimentation
Inscrite dans la feuille de route 2022‑2026, l’initiative vise à structurer un dispositif d’entraide entre enseignants, fondé sur le partage d’expériences et la mutualisation des bonnes pratiques. Le dispositif s’inscrit dans le programme plus large des écoles pionnières, dont le but est de diffuser rapidement les approches pédagogiques innovantes validées par les inspecteurs.
Profil et missions de l’enseignant référent
Le référent est choisi parmi les enseignants d’un collège pionnier qui ont démontré une maîtrise avérée des approches pédagogiques ciblées, attestée par une certification d’expertise et validée lors des visites d’encadrement des inspecteurs. Au-delà de la transmission de consignes, il anime des ateliers de simulation, organise des séances expérimentales et accompagne les nouveaux enseignants ainsi que les stagiaires pour faciliter leur intégration.
Il assure également la liaison entre les équipes pédagogiques, la direction de l’établissement et les inspecteurs, propose des thèmes de formation continue en fonction des besoins identifiés et participe au suivi des indicateurs pédagogiques. Son rôle est intégré à l’évaluation de son parcours professionnel.
Organisation du dispositif et limites chiffrées
Chaque direction provinciale peut désigner jusqu’à cinq enseignants référents, chaque référent pouvant accompagner jusqu’à vingt collègues. Si le nombre d’enseignants à soutenir dépasse ce seuil, des référents supplémentaires peuvent être nommés, sans dépasser le plafond provincial.
Pour permettre l’exercice de ces missions, la charge hebdomadaire d’enseignement du référent est réduite de 50 %. Le temps libéré est dédié aux activités de formation, de coordination et de suivi. Le dispositif est prévu pour une année scolaire, avec possibilité de renouvellement après évaluation du bilan annuel.
Accompagnement et suivi du dispositif
Le ministère prévoit des sessions de formation spécifiques pour les enseignants référents et pour les équipes pédagogiques afin d’harmoniser les pratiques. Un suivi régulier, assuré conjointement par la direction de l’établissement et l’inspecteur pédagogique, permet d’ajuster le dispositif et de garantir la qualité de l’accompagnement.
En cas de manquement aux obligations ou à la demande motivée de l’enseignant, la fonction peut être interrompue avant son terme. L’expérience, si elle s’avère concluante, pourrait être étendue à d’autres établissements au-delà du réseau des écoles pionnières.