Le Maroc voit ses scores PISA 2025 reculer, renforçant la nécessité d’accélérer la réforme éducative des établissements pionniers

Par Rédaction KUMBA 2 min de lecture 41 lectures
Le Maroc voit ses scores PISA 2025 reculer, renforçant la nécessité d’accélérer la réforme éducative des établissements pionniers

Les scores du Maroc au PISA 2025 ont reculé dans les trois domaines évalués, ce qui, selon le ministère de l’Éducation, confirme la priorité de la réforme en cours axée sur les apprentissages fondamentaux dès le primaire.

Baisse des scores marocains en 2025

Par rapport à l’édition 2022, la moyenne nationale passe de 365 à 355 points en mathématiques, de 339 à 321 points en compréhension de l’écrit et de 365 à 358 points en sciences. Le domaine des sciences reste le point fort de cette édition, avec 369 points pour les démarches de recherche et 357 points pour les informations scientifiques et les sciences environnementales. Les composantes de modélisation et de programmation atteignent respectivement 374 et 369 points.

Le contexte international : un recul généralisé

Le ministère souligne que la tendance à la baisse n’est pas propre au Maroc. Au niveau de l’OCDE, les scores moyens ont diminué de 9 points en mathématiques (472 à 463), de 15 points en compréhension de l’écrit (476 à 461) et de 3 points en sciences (485 à 482). Cette évolution reflète des défis communs rencontrés par plusieurs systèmes éducatifs à travers le monde.

La réforme des établissements pionniers comme réponse stratégique

Le gouvernement rappelle que les élèves évalués n’ont pas encore bénéficié du nouveau modèle des « établissements pionniers », mis en place depuis 2022 pour diagnostiquer et corriger les lacunes dès le primaire. La réforme vise à renforcer le soutien pédagogique, à adapter les contenus, à fournir des ressources numériques modernes et à former les enseignants. Le ministère insiste sur la nécessité d’accélérer la généralisation de ces établissements dans les cycles primaire et secondaire afin d’éviter la transmission des difficultés d’apprentissage d’un niveau à l’autre. L’impact réel de ce modèle sur les futures performances PISA ne pourra être mesuré qu’une fois que les premières cohortes d’élèves auront atteint l’âge de 15 ans.

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