Le ministre de l'Éducation ghanéen, Haruna Iddrisu, a indiqué que le gouvernement étudie une allocation budgétaire exceptionnelle pour régler les arriérés de promotion salariale de près de 28 000 enseignants et agents publics dont les dossiers restent en cours de validation. L’objectif affiché est de procéder aux paiements d’ici la mi‑novembre ou, au plus tard, fin novembre.
Un retard persistant malgré les premiers versements
À ce jour, le gouvernement a déjà déboursé les arriérés de promotion de 52 000 enseignants qui ont validé leurs dossiers, sur un total d’environ 80 000 demandes. Les 28 000 dossiers restants concernent à la fois des enseignants et des personnels non‑enseignants dont la procédure de validation n’est pas encore achevée, ce qui empêche le versement immédiat des sommes dues.
Option d’une allocation supplémentaire et calendrier envisagé
Face à l’impossibilité de retarder le paiement des salaires à l’échelle nationale, le ministre a évoqué la possibilité d’une allocation supplémentaire à mi‑novembre, voire d’un paiement unique à la fin du mois. Cette mesure viserait à respecter le calendrier annoncé et à éviter une nouvelle escalade du conflit social.
Dialogue avec les syndicats et appel au calme
Haruna Iddrisu a précisé que son cabinet rencontrerait les dirigeants des syndicats enseignants avant la clôture de la journée de mardi afin de définir les modalités de règlement des dossiers en suspens. Le ministre a également exhorté les enseignants concernés à ne pas reprendre la grève, rappelant que le gouvernement travaille activement à la résolution du problème.
Enjeux budgétaires et impact sur le secteur éducatif
Le recours à une allocation supplémentaire soulève des questions de capacité budgétaire, surtout dans un contexte où le Ghana doit concilier plusieurs priorités de dépenses publiques. Le règlement rapide des arriérés est toutefois perçu comme essentiel pour restaurer la confiance des personnels éducatifs, garantir la continuité des services scolaires et prévenir de nouvelles interruptions de travail qui pourraient affecter la qualité de l’enseignement.