Le gouvernement ghanéen a engagé un plan d'envergure pour transformer le système d'enseignement secondaire en éliminant définitivement le système à double flux d'ici 2027. Ce projet, soutenu par un financement de 300 millions de dollars de la Banque mondiale, vise à désengorger les établissements actuels et à uniformiser le calendrier académique pour tous les élèves.
Un financement stratégique pour l'infrastructure scolaire
L'annonce, faite par le président John Mahama lors d'une visite sur le chantier du lycée de Han, s'inscrit dans une volonté de renforcer les capacités d'accueil du secteur éducatif. Le prêt de 300 millions de dollars octroyé par la Banque mondiale est spécifiquement alloué à l'expansion des infrastructures existantes. L'objectif est de permettre à l'ensemble des élèves de suivre leurs cours simultanément, mettant ainsi fin à la rotation imposée par le système à double flux qui fragmente l'année scolaire.
Construction de 16 nouveaux lycées
En complément de l'extension des établissements déjà opérationnels, le programme prévoit l'édification de 16 nouveaux lycées à travers le pays. Cette mesure répond à une saturation chronique des capacités d'accueil. En augmentant le nombre de places disponibles, l'État cherche à garantir un accès équitable à l'éducation secondaire tout en réduisant la pression sur les infrastructures actuelles, souvent surchargées par une demande croissante.
Amélioration du suivi pédagogique et des résultats
Au-delà de la question logistique, le gouvernement met en avant l'impact pédagogique attendu de cette réforme. Le retour à un calendrier scolaire unique permettra d'augmenter le temps de contact direct entre les enseignants et les élèves. Selon les autorités, cette continuité dans l'apprentissage est un levier essentiel pour améliorer les performances académiques des étudiants, notamment lors des examens nationaux du WASSCE. En stabilisant le rythme scolaire, le ministère de l'Éducation espère ainsi offrir un cadre plus propice à la réussite et à la progression constante des apprenants sur l'ensemble de leur cursus secondaire.