Le département de Bakel se prépare à une rentrée scolaire 2026-2027 marquée par un besoin urgent de 195 enseignants pour couvrir l'ensemble des cycles. Cette tension sur les ressources humaines résulte d'un déséquilibre marqué entre les départs massifs et les nouvelles affectations, posant un défi logistique majeur pour l'Inspection de l'éducation et de la formation (IEF).
Un déficit structurel exacerbé par les mouvements de personnel
La situation à Bakel est particulièrement préoccupante en raison d'un solde migratoire négatif au sein du corps enseignant. Selon Amadou Diouldé Diallo, secrétaire général de l'IEF, le département a enregistré 73 départs contre seulement deux arrivées. Ce déficit se répartit entre 120 postes à pourvoir dans le préscolaire et l'élémentaire, et 75 postes dans le moyen et le secondaire. Pour pallier ces manques, les autorités misent sur les affectations nationales, les diplômés des Centres régionaux de formation des personnels de l'éducation (CRFPE) et le programme de recrutement spécial de 2 527 enseignants annoncé par le gouvernement en août dernier.
Préparatifs logistiques et résilience face aux aléas climatiques
Malgré ces contraintes en ressources humaines, l'IEF confirme que les établissements scolaires sont opérationnels pour accueillir les élèves dès le 7 octobre. Contrairement à la rentrée précédente, marquée par des perturbations liées aux inondations, les infrastructures de Bakel semblent avoir été épargnées cette année. Cette stabilité matérielle est un point positif pour l'application effective du concept « Ubbi tay, diang tay », qui prône un démarrage immédiat des cours dès le premier jour de la rentrée, une dynamique pour laquelle l'implication des familles est jugée déterminante.
L'impact de la réforme de l'entrée en sixième
Le système éducatif local devra également absorber une hausse significative des effectifs, notamment en classe de sixième. La suppression de l'examen d'entrée en sixième, qui modifie les flux d'orientation des élèves, impose une pression supplémentaire sur la capacité d'accueil et l'encadrement pédagogique. La gestion de ce flux d'élèves constitue l'un des enjeux majeurs pour les autorités académiques de Bakel, qui doivent désormais concilier cette réforme nationale avec les réalités du terrain et le manque criant de personnel enseignant.