La province du Bahr El Gazel a officiellement lancé sa rentrée administrative pour l'année scolaire 2026-2027, marquant une volonté de consolider les acquis pédagogiques récents. Sous l'impulsion de la délégation provinciale, les responsables éducatifs ont défini une feuille de route articulée autour de l'excellence académique et de la promotion du bilinguisme.
L'impératif du bilinguisme dans le système scolaire
Le délégué provincial, Moussa Abakar Zené, a placé cette nouvelle année sous le signe du thème national « Une école bilingue au service d'une nation ». Cette orientation stratégique vise à renforcer la maîtrise conjointe du français et de l'arabe, langues officielles du Tchad, dès le cours préparatoire (CP). L'objectif affiché est de former des citoyens capables de contribuer activement à l'unité et au développement du pays, en faisant de cette dualité linguistique le socle de l'apprentissage.
Dix axes pour une gouvernance scolaire renforcée
Pour traduire cette vision en résultats concrets, la délégation provinciale a édicté dix directives opérationnelles. Celles-ci imposent un contrôle accru sur la gestion des établissements, incluant une surveillance rigoureuse de l'assiduité et de la ponctualité du corps enseignant, ainsi qu'une gestion rationnelle des ressources financières. La hiérarchie insiste également sur la culture du résultat et l'implication directe des associations de parents et de mères d'élèves dans la gouvernance locale, afin d'assurer une transparence et une efficacité accrues dans le suivi des programmes.
Environnement et discipline au cœur des établissements
Au-delà des aspects purement pédagogiques, la feuille de route intègre des dimensions liées à la qualité de vie et à la discipline. Les responsables scolaires sont désormais tenus de veiller à la propreté des infrastructures et de transformer les écoles en espaces protecteurs, notamment par la plantation et l'entretien d'arbres. Ces mesures visent à créer un cadre propice à l'apprentissage tout en inculquant des valeurs de respect de l'environnement et de la hiérarchie au sein de la communauté éducative. Cette approche globale cherche à pérenniser la continuité pédagogique observée lors de l'exercice précédent, qui s'était distingué par l'absence d'incidents majeurs et des taux de réussite encourageants.