À l'approche de la rentrée scolaire fixée au 1er septembre 2026, les autorités éducatives de l'ensemble des 26 provinces de la République démocratique du Congo se sont réunies à Kinshasa. Ces assises visent à harmoniser la gouvernance du secteur et à assurer l'application effective des réformes nationales sur le terrain.
Pérennisation de la gratuité de l'enseignement
La ministre d'État chargée de l'Éducation nationale, Raïssa Malu, a placé la consolidation de la gratuité de l'enseignement primaire au cœur des priorités. L'enjeu est désormais de traduire les réformes structurelles en résultats tangibles au sein des salles de classe. Cette volonté politique se décline par l'introduction de nouveaux programmes d'apprentissage, le déploiement de clubs de veille citoyenne et l'installation de cantines scolaires, autant d'initiatives destinées à améliorer les conditions d'accueil et de formation des élèves.
Gestion administrative et statut des enseignants
Le volet social occupe une place centrale dans les discussions, avec une attention particulière portée à la situation des enseignants. Le ministère entend poursuivre l'assainissement du fichier du personnel, un levier indispensable pour fiabiliser les effectifs et optimiser le processus de paie. Des échanges avec les institutions bancaires et les agents payeurs sont en cours afin d'améliorer la qualité des services financiers offerts au corps enseignant, tout en abordant les questions complexes liées à la mécanisation des nouvelles unités et aux départs à la retraite.
Coordination entre les échelons central et provincial
La réussite de cette rentrée repose sur une meilleure articulation des compétences entre le niveau central et les administrations provinciales. La ministre a insisté sur la nécessité d'adopter des outils de gestion simplifiés pour fiabiliser les données scolaires et fluidifier les procédures administratives. Chaque province est désormais appelée à assumer pleinement ses responsabilités opérationnelles, dans le respect des moyens disponibles, pour garantir une mise en œuvre cohérente de la politique éducative nationale sur l'ensemble du territoire.