La Banque du Ghana et le service national de l'enseignement technique et professionnel (TVET) ont entamé des discussions stratégiques pour placer la formation qualifiante au cœur de la transformation économique du pays. Cette collaboration vise à aligner les compétences de la main-d'œuvre sur les exigences d'un marché du travail mondial en pleine mutation technologique.
Valoriser les compétences informelles pour l'accès au crédit
Le gouverneur de la Banque du Ghana, le Dr Johnson Pandit Asiama, a souligné l'urgence de reconnaître les savoir-faire acquis en dehors des circuits académiques classiques. Selon lui, une large partie de la population active, formée par l'apprentissage traditionnel auprès de maîtres artisans, reste exclue du système financier formel faute de certification. En officialisant ces compétences, l'institution bancaire espère permettre à ces travailleurs d'accéder plus facilement au crédit, aux contrats publics et à des opportunités de croissance pour leurs entreprises.
Adapter la formation aux défis de l'automatisation
Face à l'essor de l'intelligence artificielle et de l'automatisation, les deux institutions s'accordent sur la nécessité de privilégier la compétence pratique sur le diplôme théorique. Le directeur général du service TVET, l'ingénieur Dr Eric Kofi Adzroe, a insisté sur le fait que la formation technique est le levier le plus fiable pour une croissance inclusive. L'objectif est de former des citoyens capables non seulement d'occuper des emplois, mais aussi de devenir des créateurs d'entreprises, renforçant ainsi le tissu économique national.
Une feuille de route pour la Semaine nationale TVET 2026
Cette dynamique de collaboration se concrétisera lors de la Semaine nationale TVET, prévue du 12 au 16 octobre 2026. Cet événement réunira des acteurs du secteur public, privé et de la société civile pour définir les étapes concrètes d'une stratégie nationale de compétences. La participation attendue du gouverneur de la Banque du Ghana en tant qu'orateur principal marque une volonté politique forte d'intégrer la formation professionnelle dans les priorités de la politique macroéconomique du pays.