Un rapport conjoint de l’Inspection d’académie de Fatick et du ministère de l’Éducation nationale indique que 77 établissements scolaires sont impactés par les fortes pluies de l’hivernage 2026. La majorité des structures touchées sont de niveau élémentaire, ce qui risque de perturber la scolarité de milliers d’élèves dans la région.
Répartition des établissements affectés
Le bilan, publié le 6 octobre 2026, détaille la répartition par niveau d’enseignement : trois établissements préscolaires, quarante‑quatre écoles élémentaires et trente établissements du moyen‑secondaire sont recensés comme endommagés ou inaccessibles. Cette ventilation montre que le secteur primaire supporte la charge la plus lourde, reflétant la concentration géographique des écoles dans les zones les plus exposées aux crues.
Conséquences sur la continuité pédagogique
Les inondations entraînent des fermetures temporaires, des difficultés d’accès et la détérioration des bâtiments. Pour les élèves du primaire, où la fréquentation quotidienne est cruciale, ces interruptions peuvent entraîner des pertes d’apprentissage significatives, surtout dans un contexte où le taux d’alphabétisation reste un enjeu majeur pour le développement du pays. Le moyen‑secondaire, bien que moins touché en nombre, voit également des perturbations qui risquent de retarder les examens de fin d’année.
Enjeux de la planification des travaux de réhabilitation
Le document sert de base à la planification des interventions des autorités locales et nationales. En identifiant les zones les plus vulnérables, il permet d’orienter les travaux de réhabilitation, d’améliorer les systèmes de drainage et de renforcer les structures scolaires contre les aléas climatiques. Toutefois, l’APS n’a pas précisé les mesures concrètes envisagées ni le calendrier de mise en œuvre, laissant planer une incertitude sur la rapidité de la réponse.
Un phénomène récurrent qui nécessite une adaptation durable
Fatick n’est pas isolée : la saison des pluies provoque régulièrement des inondations dans plusieurs régions du Sénégal. Le constat annuel de l’inspection d’académie souligne la nécessité d’intégrer la résilience climatique dans les politiques éducatives. Des solutions telles que la construction d’écoles sur pilotis, la mise en place de systèmes d’alerte précoce et la coordination avec les collectivités territoriales pourraient réduire l’impact des futures crues.