À l'approche de la rentrée scolaire et académique 2026/2027, la question de l'accès effectif à l'éducation pour les personnes en situation de handicap s'impose comme un enjeu majeur dans la province du Moyen-Chari. Le Cadre d'Action Humaniste pour les Personnes Handicapées du Moyen-Chari (CAHPH/MC) a officiellement interpellé les responsables des établissements d'enseignement pour garantir l'application stricte des mesures d'exonération des frais d'inscription.
Une exigence d'équité pour la rentrée 2026
Le président du CAHPH/MC, Ouya Bassou Boula, a formulé cette demande lors d'une déclaration publique le vendredi 18 septembre 2026. Cette intervention vise à lever les barrières financières qui entravent encore trop souvent la scolarisation des élèves et étudiants vivant avec un handicap dans la région. L'objectif est de s'assurer que les textes en vigueur, prévoyant la gratuité ou l'allègement des charges scolaires pour ces publics vulnérables, soient respectés par l'ensemble des structures éducatives locales.
Le rôle des établissements dans l'inclusion
La démarche du CAHPH/MC souligne la responsabilité des chefs d'établissements et des autorités académiques dans la mise en œuvre concrète des politiques d'inclusion. En rappelant ces dispositions, l'organisation cherche à prévenir les pratiques discriminatoires qui pourraient survenir lors de la phase d'inscription. Pour les familles concernées, le respect de cette exonération représente un levier déterminant pour maintenir les enfants et jeunes adultes dans le système éducatif, malgré les contraintes économiques et sociales auxquelles ils font face.
Un enjeu de droits fondamentaux
Au-delà de la question budgétaire, cette mobilisation met en lumière les défis persistants liés à l'accessibilité de l'éducation pour les personnes handicapées au Tchad. L'appel lancé par le CAHPH/MC s'inscrit dans une volonté de transformer les droits théoriques en réalités tangibles sur le terrain. Le suivi de cette directive par les autorités provinciales sera un indicateur clé de la volonté de la région à promouvoir une éducation inclusive et équitable pour tous les citoyens, sans distinction liée à leur condition physique.