Une initiative pédagogique majeure est en cours au Burkina Faso pour préparer l’enseignement des langues nationales dès le cours préparatoire. À Djibasso, des enseignants des provinces du Kossi et du Banwa suivent une formation intensive sur la transcription et les méthodes d’enseignement en dioula et en bwamu.
Une formation ciblée pour les langues locales
Du 1er au 12 septembre 2026, une session de formation dédiée à la didactique de l’éducation bi-plurilingue se déroule à l’école Djibasso « B ». Elle rassemble des enseignants des Circonscriptions d’éducation de base (CEB) de Djibasso, Madouba et Kombori, ainsi que des directeurs d’école. L’objectif ? Leur fournir les outils nécessaires pour enseigner efficacement dans les langues nationales, en commençant par les classes de CP1.
Un encadrement structuré par langues
Les participants sont répartis en deux groupes linguistiques : le dioula et le bwamu. Le groupe dioula est encadré par les inspecteurs Vincent Millogo et Yéda Bako, tandis que la formation en bwamu est assurée par les inspecteurs Forazoun Saboué et Jean Zoumba Traoré. Cette organisation reflète l’engagement du ministère de l’Éducation à généraliser progressivement l’enseignement des langues locales dans le système éducatif burkinabè.
Des outils pour une pédagogie adaptée
Selon l’inspecteur Pascal Coulibaly, chef de la CEB de Djibasso, cette formation vise à renforcer les compétences des enseignants en transcription et en approches didactiques. « Elle permettra aux enseignants de mieux maîtriser les méthodes pour assurer une mise en œuvre efficace de l’éducation bi-plurilingue dans les classes de CP1 », a-t-il souligné. L’enjeu est double : améliorer la qualité de l’enseignement et favoriser l’inclusion des élèves en utilisant des langues qu’ils maîtrisent dès leur plus jeune âge.
Un pas vers la généralisation de l’éducation bi-plurilingue
Cette initiative s’inscrit dans une stratégie plus large de promotion des langues nationales dans le système éducatif. En ciblant les enseignants des classes de CP1, les autorités éducatives burkinabè visent à poser les bases d’un enseignement primaire plus accessible et adapté aux réalités culturelles locales. Une étape clé pour renforcer l’équité et la pertinence de l’école publique au Burkina Faso.