Le ministre des Enseignements maternel et primaire, Armand Kuyéma Natta, a effectué une tournée dans trois départements du Bénin le 7 octobre pour s’assurer que les chiffres relatifs aux écoles reflètent la réalité du terrain. Cette démarche vise à renforcer la prise de décision du gouvernement en matière d’allocation des ressources et d’organisation des examens, grâce à la plateforme numérique EducMaster.
Contrôle sur le terrain : reprise des cours et présence des enseignants
Lors de sa visite dans les départements du Littoral, de l’Ouémé et du Plateau, le ministre a d’abord vérifié que les activités pédagogiques avaient bien repris après les interruptions précédentes. Il a rencontré des enseignants pour s’assurer qu’ils étaient bien en poste et que les conditions d’enseignement étaient adéquates. Les échanges ont également permis d’identifier les difficultés rencontrées par les personnels éducatifs, notamment en matière d’équipement et de soutien logistique.
EducMaster, l’outil numérique au cœur de la collecte de données
Le ministère s’appuie depuis plusieurs années sur la plateforme EducMaster, développée avec le soutien de l’UNICEF, pour centraliser les informations relatives aux établissements, aux élèves et aux enseignants. Selon les statistiques publiées pour l’année 2026, le système recense 17 141 établissements, plus de 2,29 millions d’apprenants et 63 314 enseignants. Cette base de données numérique est censée faciliter la planification des examens et la répartition des ressources budgétaires.
Pourquoi la fiabilité des statistiques est cruciale pour la politique éducative
Pour le ministre Natta, disposer de chiffres précis est indispensable afin de répondre aux besoins réels des écoles. Une sous‑estimation du nombre d’élèves ou d’enseignants peut entraîner des pénuries de matériel, des classes surchargées ou des affectations inadaptées. À l’inverse, des données surestimées peuvent conduire à un gaspillage de fonds publics. La fiabilité des statistiques devient ainsi un levier majeur pour améliorer la qualité de l’enseignement et garantir l’équité entre les régions.
Défis persistants et perspectives d’amélioration
Malgré l’existence d’EducMaster, la tournée a mis en lumière des écarts entre les données déclarées et la réalité observée sur le terrain. Certains établissements ont signalé des retards dans la mise à jour des informations, tandis que d’autres ont évoqué des difficultés d’accès à la plateforme en raison de problèmes de connectivité. Le ministre a indiqué que le gouvernement renforcerait les formations des agents chargés de la saisie des données et améliorerait les infrastructures numériques afin d’assurer une mise à jour continue et fiable.