Une enquête menée par la direction régionale du Ghana Education Service (GES) met en lumière l'impact délétère des clivages politiques et des factions internes sur la gestion du lycée technique d'Obuasi. Ces tensions, exacerbées par des ingérences extérieures, ont culminé en août 2026 par des violences ayant entraîné l'agression du chef d'établissement et la dégradation de biens scolaires.
Des factions internes au cœur du conflit
Le rapport pointe du doigt l'existence de groupes informels au sein du personnel, désignés sous des appellations telles que « Parliament », « Caucus » ou « Man never is ». Ces structures parallèles ont durablement entravé la cohésion de l'équipe éducative. Selon les conclusions de l'enquête, une partie des enseignants, soutenue par certains anciens élèves, contestait la nomination du proviseur Zakaria Abdulai dès son entrée en fonction, privilégiant un autre candidat. Cette opposition systématique s'est cristallisée autour d'un refus des mesures de discipline, de ponctualité et de reddition de comptes imposées par la direction.
L'influence politique comme facteur de déstabilisation
La situation est aggravée par l'implication directe de la sphère politique dans la gestion quotidienne de l'établissement. Le proviseur lui-même occupe des fonctions de cadre au sein du parti au pouvoir, le National Democratic Congress (NDC). Le rapport souligne que des questions de gestion interne étaient régulièrement portées devant des instances politiques locales, transformant l'école en un terrain d'affrontement partisan. Cette porosité entre l'administration scolaire et les intérêts politiques a affaibli l'autorité de la direction et favorisé l'émergence de centres de pouvoir concurrents.
Recommandations pour restaurer l'autorité scolaire
Face à ce constat, le comité d'enquête préconise une reprise en main stricte par le GES. Il recommande la dissolution des groupements informels qui agissent comme des autorités parallèles et suggère une refonte des comités et conseils d'établissement pour garantir une représentation équilibrée et professionnelle. Le rapport insiste également sur la nécessité de limiter l'accès à l'enceinte scolaire aux anciens élèves et acteurs externes n'ayant aucune responsabilité officielle. Enfin, le GES est appelé à intensifier la sensibilisation pour sanctuariser l'espace éducatif contre toute influence partisane, rappelant que la gestion des établissements publics doit exclusivement se conformer aux lois et règlements nationaux en vigueur.