La préfecture de Lélouma, en Guinée, traverse une crise éducative majeure marquée par un déficit structurel de personnel enseignant. Cette carence, qui touche aussi bien le primaire que le secondaire, contraint les autorités locales à fermer des établissements et prive plus de 500 enfants de leur droit fondamental à l'instruction.
Un déficit massif au sein des établissements élémentaires
La Direction préfectorale de l'éducation (DPE) de Lélouma dresse un constat alarmant : sur les 855 groupes pédagogiques recensés dans les 237 écoles élémentaires de la zone, seuls 395 enseignants titulaires sont en poste. Ce manque criant de 460 instituteurs a conduit à la fermeture pure et simple des écoles primaires de Hakkou Pellé, à Sagalé, et de Yambou, à Linsan. Au-delà de ces fermetures, ce sont plus de 560 enfants inscrits en première année qui, faute d'encadrement, n'ont pas pu entamer ou poursuivre leur cursus scolaire depuis l'année dernière.
La précarité pédagogique dans les lycées et collèges
Le secteur secondaire n'est pas épargné par cette désorganisation. Dans les 24 établissements de la préfecture, l'absence de professeurs spécialisés, notamment en mathématiques et en géologie, fragilise la qualité des enseignements. Au collège-lycée de Diountou, par exemple, l'absence totale de professeurs de mathématiques oblige les communautés locales à prendre en charge la rémunération d'intervenants extérieurs pour assurer la continuité des cours. Pour pallier ces manques, les autorités éducatives encouragent une polyvalence forcée des enseignants, une solution jugée difficilement tenable par les responsables locaux.
Plaidoyer pour une réforme du recrutement des contractuels
Face à l'ampleur du défi, Mamadou Oury Diallo, directeur préfectoral de l'éducation par intérim, appelle à une révision des modalités de recrutement nationales. Alors que l'État prévoit le recrutement de 6 000 enseignants, les autorités de Lélouma craignent que ces mesures ne suffisent pas à combler les besoins spécifiques de la préfecture. La proposition avancée par la DPE consiste à intégrer davantage de contractuels d'État. Selon les estimations locales, le coût salarial d'un enseignant titulaire permettrait de financer quatre contractuels, une stratégie qui, selon les autorités, offrirait une solution plus rapide et efficace pour garantir le fonctionnement de l'ensemble des écoles de la région.